المثابرة على تعلم الاتجاهات والخيارات العالمية
كان التعليم عن بعد موجودًا منذ قرون ، صدق أو لا تصدق ، منذ منتصف القرن التاسع عشر.
كان التعليم عن بعد موجودًا منذ قرون ، صدق أو لا تصدق ، منذ منتصف القرن التاسع عشر. كانت برامج التعلم عن بعد السابقة عادةً في شكل مراسلات ، تتطلب من المتعلمين قراءة مواد الدراسة ، وإكمال المهام والاختبارات ، وإرسال المهام والاختبارات عبر البريد العادي ، وانتظار النتائج. تتوفر خيارات التعلم عن بعد اليوم في كثير من الأحيان عبر الإنترنت ، مما يجعلها خيارات أكثر مرونة وملاءمة وفي الوقت المناسب للمتعلمين في جميع أنحاء العالم ، أينما كان الوصول إلى الإنترنت متاحًا. ما هو التعلم عن بعد كما يوحي اسمه ، التعلم عن بعد هو نشاط يحدث خارج الفصل الدراسي التقليدي. في بيئة غير رسمية ، عادةً في منزل المتعلم ، وبتنسيق أقل تنظيماً ، يقوم المتعلمون عن بعد بكل ما لديهم من القراءة والدراسة وإكمال المهام وإجراء الاختبارات وتقديم العمل على مسافة من المدرسة ذات الصلة. بعض “الأوائل” في التعليم عن بعد تشمل ما يلي: • أول دورة بالمراسلة مسجلة كانت دورة الاختزال للسير إسحاق بيتمان في أربعينيات القرن التاسع عشر. • أول جامعة تقدم شهادات التعلم عن بعد كانت جامعة لندن عام 1858. • أول استخدام لمصطلح المسافة كان التعليم في كتيب من جامعة ويسكونسن ماديسون بالولايات المتحدة الأمريكية. • أول جامعة تقدم التعلم عن بعد فقط كانت جامعة هارولد ويلسون الحكومية العمالية المفتوحة في عام 1969. • ولدت شبكة الويب العالمية في عام 1989 باعتبارها “شبكة من الملاحظات ذات الروابط “–brainchild of Tim Berners-Lee. • أول دورة تعليمية عن بعد تم تقديمها عن طريق الإنترنت مشتقة من جامعة Penn State في الولايات المتحدة الأمريكية في عام 1995. • حدث أول استخدام لمصطلح التعليم الإلكتروني في عام 1999. الآن ، في القرن الحادي والعشرين ، ملايين الطلاب الدراسة في جميع أنحاء العالم من خلال شكل من أشكال التعليم عن بعد. الاتجاهات العالمية العامة في التعلم عن بعد قام تقرير أبحاث هانوفر لعام 2011 بتجميع تقرير من 30 صفحة يوضح بالتفصيل الاتجاهات العامة وإمكانية التعلم الإلكتروني عن بعد في جميع أنحاء العالم. سلط التقرير الضوء على “سبعة لاعبين رئيسيين في سوق التعلم عن بعد العالمي للتعليم العالي”: • جامعة مفتوحة • جامعة ديربي • جامعة ميريلاند – الكلية الجامعية • جامعة دريكسيل على الإنترنت • جامعة تيربوكا (إندونيسيا المفتوحة) • إنديرا غاندي الوطنية المفتوحة الجامعة (IGNOU) • جامعة جنوب إفريقيا (UNISA) وفقًا للتقرير ، تعتبر كل مدرسة من مدارس التعلم عن بعد “جامعة ضخمة” يتراوح عدد المسجلين فيها من حوالي 100.000 إلى أكثر من 500.000 طالب في جميع أنحاء العالم. في حين تباينت عروض الدرجات العلمية المحددة على نطاق واسع ، اعتمادًا على المدرسة والبلد المقيم بها ، وجد التقرير أن الأعمال والتكنولوجيا ، إلى جانب التخصصات المهنية الأخرى ، كانت أكثر مجالات البرامج شيوعًا المقدمة في جميع الجامعات السبع. تضمنت النتائج الرئيسية الأخرى للتقرير ما يلي: • يبدو أن أفريقيا والهند من بين الأسواق الأسرع نموًا للتعليم عن بعد في جميع أنحاء العالم ، نظرًا لأن دولهما تضع طلبًا كبيرًا على التعليم العالي ، ومع ذلك تمتلكان بنية تحتية غير كافية للتوسع مثل بقدر ما يحتاجون لتلبية الطلب. • تركز مؤسسات التعليم عن بعد في الولايات المتحدة بشكل أساسي على الأفراد العسكريين النشطين والمهنيين العاملين لخيارات التعلم عن بعد. • تركز المملكة المتحدة بشكل أكبر على برامج التعليم عن بعد على مستوى الدراسات العليا ، بينما تقدم الولايات المتحدة بشكل متكرر برامج المستوى الجامعي في شكل التعلم عن بعد: فيما يتعلق بالنتائج المحددة لاتجاهات الدولة في التعلم عن بعد ، أشار تقرير هانوفر إلى ما يلي: • اتجاهات إفريقيا: أعلى طلب على التوسع في التعلم عن بعد العالمي مع أقل من 45 في المائة من الطلاب المسجلين في التعليم العالي ، ولكن مؤسستان فقط تقدمان التعليم عن بعد • اتجاهات الهند: أحد الصيام t تزايد الطلب على المزيد من خيارات التعلم عن بعد ، حيث التحق أكثر من 25 بالمائة من طلابها بالتعليم عن بعد بين جامعاتها الوطنية والولائية والمفتوحة • اتجاهات المملكة المتحدة: تقدم جامعات التعلم عن بعد في المقام الأول دورات ودرجات للدراسات العليا. المنظمات التجارية شريكة مع البرامج ؛ تندرج غالبية البرامج ضمن فئة التطوير المهني المستمر ؛ ويركز سوق التعلم عن بعد بشكل عام على الأعمال والتعليم والقانون والطب والعلوم • الاتجاهات الأمريكية: تقدم جامعات التعلم عن بعد في المقام الأول دورات ودرجات جامعية ، تليها الدراسات العليا أو الدرجة المهنية الأولى. من المرجح أن تقدم الجامعات العامة الكبيرة التعليم عن بعد أكثر من الجامعات الخاصة الأصغر ؛ ويقدم سوق التعلم عن بعد مجموعة واسعة من المجالات المهنية ، بما في ذلك الأعمال والكمبيوتر والتعليم والهندسة وعلوم المعلومات. جودة عالية لبرامج التعلم عن بعد العالمية – يجب على الطلاب المهتمين بمتابعة الخيارات بين برامج التعلم عن بعد العالمية أن يبدأوا بإجراء بعض الأبحاث حول مصداقية البرامج. لكل دولة معاييرها ومعاييرها الخاصة ببرامج التعليم عن بعد للوفاء بها ، ويوفر المجلس العالمي لمدارس التعلم عن بعد (WCDLS) مزيدًا من المساءلة
