تعلم العزف في زمن كوفيد 19

تعلم العزف في زمن كوفيد 19

أعضاء هيئة التدريس في كليات عملائنا ، مثل Mt. San Antonio College و Chaffey College ، الذين ترددوا في السابق في تبني التعلم عن بعد بسبب مخاوف بشأن انخفاض معدلات نجاح الطلاب ، يخططون الآن للمضي قدمًا في المزيد من الفصول الدراسية عبر الإنترنت. يقوم المزيد والمزيد من الكليات بتقييم الدورات الدراسية التي تعمل بشكل أفضل للتعلم عن بعد وتوفير المزيد من التطوير المهني لأعضاء هيئة التدريس لزيادة معدلات نجاح الدورات عبر الإنترنت.

لمكافحة انتشار الفيروس التاجي والحفاظ على تباعد اجتماعي صحي ، أغلقت المدارس في جميع أنحاء البلاد مؤقتًا وانتقلت بسرعة من التعلم في الحرم الجامعي وجهاً لوجه إلى التعلم عن بعد. في العقد الماضي ، قادت الكليات والجامعات مسؤولية دمج التعليم عن بعد عبر الإنترنت في برامجها ، وتغيير طريقة تخطيطها وتصميم حرمها الجامعي. يناقش كبير مخططي المرافق التعليمية في شركة HMC Architects ساندي كيت وشيريل ستيري ما يمكن أن يعنيه هذا الانتقال المؤقت استجابة لوباء COVID-19 الحالي لمستقبل تخطيط وتصميم التعليم العالي. قبل الوباء الحالي ، ما هي بعض الاتجاهات التي كنت تراها في الكليات التي تتبنى التعليم عن بعد؟ وفقًا لكلية مجتمع كاليفورنيا (CCC) Datamart ، على مدار السنوات الست الماضية ، زاد التحاق الطلاب المعادل بدوام كامل على مستوى الولاية (FTES) في فصول التعلم عن بعد من 11.4٪ إلى 17.7٪ من إجمالي FTES. في الخريف الماضي ، افتتح نظام CCC كلية Calbright ، وهي كلية افتراضية لديها خطط لقبول 400 طالب في عامها الأول. الكلية هي الكلية رقم 115 في النظام وتمثل التزام كاليفورنيا بأن تكون رائدة في التعلم عن بعد. أعضاء هيئة التدريس في كليات عملائنا ، مثل Mt. San Antonio College و Chaffey College ، الذين ترددوا في السابق في تبني التعلم عن بعد بسبب مخاوف بشأن انخفاض معدلات نجاح الطلاب ، يخططون الآن للمضي قدمًا في المزيد من الفصول الدراسية عبر الإنترنت. يقوم المزيد والمزيد من الكليات بتقييم الدورات الدراسية التي تعمل بشكل أفضل للتعلم عن بعد وتوفير المزيد من التطوير المهني لأعضاء هيئة التدريس لزيادة معدلات نجاح الدورات عبر الإنترنت. من المرجح أن يؤدي الاعتماد الحالي السريع والقسري للتعليم والتعلم عبر الإنترنت إلى تغييرات دائمة ، وتوليد البيانات التي قد تساعد في تسريع وتحسين منصات التعلم عبر الإنترنت وأساليب التدريس. كيف تؤثر مرافق التعليم عن بعد على تصميم و / أو تخطيط الحرم الجامعي؟ يتطلب التخطيط مع وضع التعليم عن بعد في الاعتبار إعادة النظر في كيفية استخدام مباني الحرم الجامعي وتصميمها وفقًا لذلك. تضم مرافق التعليم عن بعد اختبارات داخل الحرم الجامعي وتدعم المدربين لتطوير المهارات المهنية اللازمة. لن يحتاج مركز التعليم عن بعد إلى فصول دراسية ، ولكنه قد يحتاج إلى مساحة للطلاب ليأتوا للاختبار ، أو مساحة مكتبية للمدرسين ، أو مساحة للجلوس وأخذ دوراتهم التدريبية عبر الإنترنت. يستخدم بعض المدرسين إعدادات بسيطة للكاميرا والميكروفون لتسجيل المحاضرات في فصولهم الدراسية. على الرغم من أننا لم نسمع حتى الآن رغبة قوية من عملاء كليات المجتمع لدينا ، إلا أنه في المستقبل ، يمكن تجهيز المزيد من الفصول الدراسية بأنظمة تسجيل المحاضرات التي من شأنها أن تسمح بتدريس الفصول في نفس الوقت عبر الإنترنت وجهاً لوجه. ماذا سيعني التعليم عن بعد لمستقبل هندسة التعليم العالي والتخطيط؟ مع تزايد اعتماد التعليم عن بعد ، نتوقع أن تصبح حرم الجامعات مراكز للتعلم التجريبي والتعاوني ودعم الطلاب. يمكن أن يقلل اعتماد التعليم عن بعد من الحاجة إلى مساحة المحاضرات في حرم الجامعات ، والتي تتوافق جيدًا مع الحاجة إلى تنمية أنواع أخرى من المساحات. يمكن أن تتحول مساحات الحرم الجامعي التقليدية من المحاضرات في الفصول الدراسية إلى المزيد من مساحات المختبرات التعليمية العملية. في الواقع ، نشهد أيضًا تحولًا نحو أنشطة المحاضرات والمختبرات المتكاملة في نفس جلسات الفصل ، وهي استراتيجية تساعد الطلاب على الاحتفاظ بالمعلومات والمهارات المكتسبة حديثًا. يستدعي هذا التحول دمج مساحة المحاضرات داخل المختبر ، في مساحات مفتوحة مرنة يمكن إعدادها لمحاضرة باستخدام طاولات وكراسي متحركة. باستخدام نفس مجموعة الأثاث ، يمكن إعادة تكوين المنطقة نفسها وتجهيزها بسرعة لأنشطة المختبر أو المشروع. تتبنى الكليات أيضًا مستوى أعلى من الدعم الأكاديمي والخدمات الطلابية ، كما أن الجامعات في وضع جيد لتنمية مساحات التدريس والدراسة وخدمات الطلاب وتوفير هذه الخدمات عبر الإنترنت وشخصيًا. قد تؤثر التغييرات في كيفية استخدام الطلاب للحرم الجامعي أيضًا على الحاجة إلى وقوف السيارات. حاليًا ، تم التخطيط لاستيعاب مواقف السيارات لاستيعاب أكثر فترات الأسبوع ازدحامًا. من المحتمل أن يؤدي اعتماد التعليم عن بعد إلى تقليل الطلب على مواقف السيارات وتوزيعها بشكل متساوٍ على مدار اليوم والأسبوع. مما قد يكون له عواقب إيجابية على تخطيط الحرم الجامعي من خلال تحرير الأرض المستخدمة لوقوف السيارات لاستخدامات أخرى مثل أماكن التجمع الخارجية أو قاعات الطعام أو المختبرات. كيف تخطط لبرنامج (التعليم عن بعد) الذي يتطلب مساحة قليلة أو معدومة؟ بينما يمكن للطلاب أخذ دورة عبر الإنترنت ، فقد يأخذونها فعليًا في الحرم الجامعي في بيئة غير صفية مثل المكتبة أو حتى في الهواء الطلق. من المهم إنشاء مساحات داخل الحرم الجامعي تتيح الدورات الدراسية المستقلة عبر الإنترنت. قد يحتاج الحرم الجامعي أيضًا إلى المزيد من مراكز الاختبار لاستيعاب جدول اختبار الدورة.

No Comments

Leave a Reply