5 MANIEREN OP ZAKELIJKE SCHOLEN KUNNEN WAARDE AANBIEDEN TIJDENS COVID-19
In een klimaat dat veel mensen ertoe heeft aangezet om nieuwe vaardigheden en een nieuw doel te zoeken, kunnen business schools laten zien hoe ze innoveren om aan de vraag te voldoen.
Waar uitdaging is, zijn kansen. Dat leert elke MBA-student op de business school.
De pandemie van het coronavirus heeft business schools gedwongen hun aanbod op een extremere manier aan te passen en te kantelen dan ze ooit hadden verwacht, campussen te sluiten en face-to-face leren online te verplaatsen.
Er blijft echter vraag naar afgestudeerde managementopleidingen. Hoewel kandidaten hun plannen kunnen vertragen vanwege COVID-19, blijkt uit gegevens van de Graduate Management Admission Council (GMAC) dat 95 procent van de kandidaten nog steeds van plan is om naar een business school te gaan.
In tijden van crisis kijken professionals naar business schools als een toevluchtsoord en vernieuwing – waar ze zich kunnen bijscholen, hun netwerken kunnen opbouwen en hun carrièremogelijkheden kunnen verkennen – voordat ze opnieuw de arbeidsmarkt betreden met een meer geavanceerd profiel.
Voor veel scholen blijft het werven van de beste kandidaten net zo competitief als vóór de pandemie. In een uitdagende situatie kunnen scholen hun waarde laten zien op nieuwe en impactvolle manieren.
1. Online leren
Scholen hebben lessen getrokken uit de omschakeling naar online levering, en velen plannen hybride leermodellen – deels online, deels offline – voor het komende semester. Hoewel de acceptatie van online onderwijs relatief traag was vóór de pandemie, zijn scholen nu beter geplaatst om flexibelere, meer betaalbare programma-opties aan te bieden, waardoor ze kandidaten kunnen werven om hun lessen te vullen.
De Questrom School of Business van de Boston University bijvoorbeeld, rekruteerde meer dan het dubbele van de verwachte studenten voor de eerste cohort van zijn online MBA. Questrom werkte samen met online leerplatform edX om zijn nieuwe, volledig online MBA te lanceren, die in slechts twee jaar parttime kan worden afgerond.
Het Gies College of Business van de University of Illinois heeft, nadat het vorig jaar zijn residentiële fulltime MBA volledig online had verplaatst (het iMBA genoemd), onlangs een nieuwe online Master of Science in Management-graad (iMSM) gelanceerd in samenwerking met Coursera.
Via korte online cursussen en MOOC’s kunnen scholen hun expertise promoten en wereldwijd nieuwe kandidaten bereiken. Na de uitbraak van het coronavirus lanceerde Wharton een online cursus die de impact en implicaties van de pandemie uitlegt en studenten leert omgaan met onverwachte geopolitieke uitdagingen.
Hoewel er nog steeds een sterke vraag is naar de meeslepende campuservaring die wordt geboden door voltijdprogramma’s, zijn mensen nu meer gewend aan online werken, en COVID-19 zal waarschijnlijk de al toenemende belangstelling voor flexibelere programma’s versnellen.
2. Virtuele stages
Werkgevers waarderen kandidaten met professionele ervaring die de echte werkomgeving weerspiegelt. Op dit moment is die realiteit online werken.
De introductie van virtuele stages voor studenten neemt geografische barrières weg, aangezien stagiaires voor bedrijven over de hele wereld kunnen werken, en vergroot de werkgelegenheid en de internationale mobiliteit van studenten na hun afstuderen.
Aan de Cranfield School of Management in het Verenigd Koninkrijk wordt van Management MSc-studenten die stage lopen verwacht dat zij hun scriptie, die 40 procent van hun totaalcijfer uitmaakt, wijden aan een project dat ze uitvoeren bij het bedrijf waarvoor ze stage lopen.
De zomerstages van de school vonden dit jaar virtueel plaats. Ondanks de aanzienlijke verschuiving in formaat, is de vraag naar stages van studenten en van werkgevers die externe stagiaires zoeken niet beïnvloed, met veel studenten die stage lopen bij online retailers en tech startups.
Het virtuele stagemodel is ook gunstig voor bedrijven, die een grotere pool van talent hebben om uit te kiezen en geen rekening hoeven te houden met zaken als kantoorruimte.
3. Gemeenschap
De pandemie biedt scholen de mogelijkheid om de banden met de lokale gemeenschap te versterken door middel van sociale-impactinitiatieven.
Het Small Business Initiative van London Business School koppelt bijvoorbeeld studentvrijwilligers aan lokale MKB-bedrijven om hen te helpen zich aan te passen aan de veranderende marktomstandigheden, terwijl de LBS COVID-19 Volunteer Group studentvrijwilligers organiseert bij lokale voedselbanken en daklozenopvang om de meest getroffen door COVID-19 te helpen -19.
Bij Nyenrode Business Universiteit in Nederland hebben studenten een “pay what you can”-adviesdienst opgezet om Nederlandse startups te helpen bij het omgaan met de impact van COVID-19.
In Philadelphia hielp een groep Wharton-studenten Philadelphia Zoo om digitale marketingstrategieën te introduceren en de focus te richten op virtuele betrokkenheid nadat ze tijdens de lockdown de deuren voor het publiek hadden gesloten.
Deze gemeenschapsinitiatieven zijn op dit moment vooral belangrijk, omdat internationale reisbeperkingen de werving van studenten op een pad zetten om meer gelokaliseerd te worden.
op of mind voor toekomstige leerlingen.
Contentmarketing is een effectieve manier om de positieve acties van een businessschool tijdens de pandemie onder de aandacht te brengen, doelgroepen te betrekken en het merk op te bouwen en te definiëren.
Door contentmarketing te gebruiken, kunnen scholen hun merken verbinden met de belangrijkste thema’s die ze bij kandidaten willen promoten – bijvoorbeeld innovatie, sociale impact en gemeenschap – in plaats van met de potentiële impact van COVID-19.
Naast geschreven en video-inhoud zijn webinars een geweldige manier om merkwaarden te promoten. In de maanden na de pandemie-uitbraak begonnen business schools webinars aan te bieden aan de bredere gemeenschap over hoe om te gaan met COVID-19 en de effecten ervan.
Scholen kunnen zich ook rechtstreeks op kandidaten richten via webinar-onderwerpen zoals solliciteren op een business school tijdens de pandemie en de waarde van een bedrijfsdiploma in een tijd van economische onrust.
- Toelatingen
Business schools hebben de afgelopen maanden flexibiliteit toegevoegd aan hun toelatingsprocessen door deadlines te verlengen, doorlopende toelatingen in te voeren, online interviews te houden en vrijstellingen van testscores aan te bieden.
Rotterdam School of Management in Nederland bood GMAT- en GRE-ontheffingen aan kandidaten met uitstekende niet-gegradueerde GPA’s en aan PhD-houders. De school accepteerde ook testscores van twee online cursussen van Harvard – Mathematics for Management en Quantitative Methods – in plaats van de GMAT of GRE.
In de VS heeft de Goizueta Business School van Emory University afgezien van aanvraagkosten voor de 2020 MBA-aanvraagcyclus na de uitbraak van het coronavirus.
Dit is misschien het moment om het traditionele toelatingsproces te heroverwegen om de toegang tot een grotere, meer diverse pool van kandidaten te verbreden, aangezien Generatie Z – mensen geboren in het midden van de jaren negentig tot 2010 – de pijplijn van de graduate business school betreden.
Gen Z’s vormen ongeveer 30 procent van de wereldbevolking. Ze zijn technisch onderlegd, doelgericht en klaar om verandering te creëren in hun zoektocht naar meer diversiteit en inclusie.
Door nu te handelen om hun aanbod aan te passen, zichzelf te promoten en nieuwe generaties kandidaten aan te spreken, kunnen business schools profiteren van de kansen die de COVID-19-crisis biedt.
4. Contentmarketing
Het is make-or-break-tijd voor merken. Hoe merken zich gedragen in tijden van crisis zullen we onthouden. Business schools moeten zichzelf effectief promoten om hun merken top of mind te houden bij toekomstige leerlingen.
Contentmarketing is een effectieve manier om de positieve acties van een businessschool tijdens de pandemie onder de aandacht te brengen, doelgroepen te betrekken en het merk op te bouwen en te definiëren.
Door contentmarketing te gebruiken, kunnen scholen hun merken verbinden met de belangrijkste thema’s die ze bij kandidaten willen promoten – bijvoorbeeld innovatie, sociale impact en gemeenschap – in plaats van met de potentiële impact van COVID-19.
Naast geschreven en video-inhoud zijn webinars een geweldige manier om merkwaarden te promoten. In de maanden na de pandemie-uitbraak begonnen business schools webinars aan te bieden aan de bredere gemeenschap over hoe om te gaan met COVID-19 en de effecten ervan.
Scholen kunnen zich ook rechtstreeks op kandidaten richten via webinar-onderwerpen zoals solliciteren op een business school tijdens de pandemie en de waarde van een bedrijfsdiploma in een tijd van economische onrust.
5. Toelatingen
Business schools hebben de afgelopen maanden flexibiliteit toegevoegd aan hun toelatingsprocessen door deadlines te verlengen, doorlopende toelatingen in te voeren, online interviews te houden en vrijstellingen van testscores aan te bieden.
Rotterdam School of Management in Nederland bood GMAT- en GRE-ontheffingen aan kandidaten met uitstekende niet-gegradueerde GPA’s en aan PhD-houders. De school accepteerde ook testscores van twee online cursussen van Harvard – Mathematics for Management en Quantitative Methods – in plaats van de GMAT of GRE.
In de VS heeft de Goizueta Business School van Emory University afgezien van aanvraagkosten voor de 2020 MBA-aanvraagcyclus na de uitbraak van het coronavirus.
Dit is misschien het moment om het traditionele toelatingsproces te heroverwegen om de toegang tot een grotere, meer diverse pool van kandidaten te verbreden, aangezien Generatie Z – mensen geboren in het midden van de jaren negentig tot 2010 – de pijplijn van de graduate business school betreden.
Gen Z’s vormen ongeveer 30 procent van de wereldbevolking. Ze zijn technisch onderlegd, doelgericht en klaar om verandering te creëren in hun zoektocht naar meer diversiteit en inclusie.
Door nu te handelen om hun aanbod aan te passen, zichzelf te promoten en nieuwe generaties kandidaten aan te spreken, kunnen business schools profiteren van de kansen die de COVID-19-crisis biedt.
