5 СПОСОБІВ БІЗНЕС-ШКОЛИ МОЖУТЬ ПРОДЕМОНСТРУВАТИ ЦІННІСТЬ ПІД ЧАС COVID-19
У кліматі, який спонукав багатьох людей шукати нові навички та оновлену мету, бізнес-школи можуть показати, як вони впроваджують інновації, щоб задовольнити потреби.
Де виклик, там і можливості. Це те, чого навчається кожен студент MBA в бізнес-школі.
Пандемія коронавірусу змусила бізнес-школи адаптуватися та спрямувати свої пропозиції більш екстремально, ніж вони могли очікувати, закриваючи кампуси та переміщаючи навчання віч-на-віч онлайн.
Проте попит на вищу освіту з менеджменту залишається. Хоча кандидати можуть відкласти виконання своїх планів через COVID-19, дані Ради з менеджменту вищих навчальних закладів (GMAC) показують, що 95 відсотків кандидатів все ще мають намір навчатися в бізнес-школі.
Під час кризи професіонали розглядають бізнес-школи як місце притулку та оновлення, де вони можуть підвищити кваліфікацію, побудувати свої мережі та вивчити варіанти кар’єри, перш ніж знову вийти на ринок праці з більш просунутим профілем.
Для багатьох шкіл набір найкращих кандидатів залишається таким же конкурентним, як і до пандемії. У складній ситуації школи можуть продемонструвати свою цінність новими та вражаючими способами.
1. Онлайн-навчання
Школи витягли уроки з переходу на онлайн-доставку, і багато з них планують гібридні моделі навчання — частково онлайн, частково офлайн — на наступний семестр. Хоча до пандемії впровадження онлайн-викладання було відносно повільним, зараз школи мають кращі можливості, щоб запропонувати більш гнучкі та доступніші варіанти програм, що дає їм змогу набирати кандидатів для заповнення своїх класів.
Наприклад, Школа бізнесу Questrom при Бостонському університеті набрала більш ніж вдвічі більше студентів, як очікувалося, для першої когорти своєї онлайн MBA. Questrom співпрацює з платформою онлайн-навчання edX, щоб запустити нову, повністю онлайн програму MBA, яку можна завершити всього за два роки неповний робочий день.
Бізнес-коледж Університету Іллінойсу після того, як минулого року повністю перевів свою постійну програму MBA в Інтернет (називається iMBA), нещодавно запустив нову онлайн ступінь магістра з менеджменту (iMSM) у партнерстві з Coursera.
За допомогою коротких онлайн-курсів і МООК школи можуть популяризувати свій досвід та охоплювати нових кандидатів у всьому світі. Після спалаху коронавірусу Уортон запустив онлайн-курс, який пояснює вплив і наслідки пандемії та навчає студентів, як справлятися з несподіваними геополітичними викликами.
Хоча все ще існує сильний попит на захоплюючий досвід у кампусі, який пропонують програми повного робочого дня, люди тепер більше звикли працювати в Інтернеті, і COVID-19, імовірно, прискорить і так зростаючий інтерес до більш гнучких програм.
2. Віртуальні стажування
Роботодавці цінують кандидатів з професійним досвідом, який відображає реальне робоче середовище. Зараз ця реальність – це робота в Інтернеті.
Запровадження віртуальних стажувань для студентів усуває географічні бар’єри, оскільки стажисти можуть працювати в компаніях по всьому світу, а також розширює можливості працевлаштування та міжнародну мобільність студентів після закінчення навчання.
Очікується, що в Школі менеджменту Cranfield у Великобританії студенти магістра з менеджменту, які зараховані на стажування, присвятять свою дисертацію – що становить 40 відсотків їх загальної оцінки – проекту, який вони виконують у компанії, в якій вони стажуються.
Літня практика в школі цього року відбулася практично. Незважаючи на значну зміну формату, попит на стажування з боку студентів і роботодавців, які шукають віддалених стажерів, не вплинув, оскільки багато студентів стажуються в онлайн-магазинах і технологічних стартапах.
Модель віртуального стажування також приносить користь компаніям, які мають ширший пул талантів на вибір, і їм не потрібно враховувати такі речі, як офісне приміщення.
3. Громада
Пандемія дає можливість школам зміцнювати зв’язки з місцевою громадою через ініціативи соціального впливу.
Наприклад, Ініціатива малого бізнесу Лондонської бізнес-школи об’єднує студентів-волонтерів з місцевими МСП, щоб допомогти їм адаптуватися до мінливих ринкових умов, а волонтерська група LBS COVID-19 організовує студентів-волонтерів у місцевих харчових банках та притулках для бездомних, щоб допомогти тим, хто найбільше постраждав від COVID. -19.
У Nyenrode Business Universiteit в Нідерландах студенти створили консультаційну службу «платіть, скільки можете», щоб допомогти голландським стартапам упоратися з впливом COVID-19.
У Філадельфії група студентів Wharton допомогла Philadelphia Zoo запровадити стратегії цифрового маркетингу та зосередити свою увагу на віртуальній взаємодії після закриття дверей для громадськості під час карантину.
Ці ініціативи спільноти є особливо важливими зараз, оскільки міжнародні обмеження на поїздки змушують набір студентів стати більш локалізованим.
4. Контент-маркетинг
Настав час для брендів. Запам’ятається, як бренди діють під час кризи. Бізнес-школи мають ефективно рекламувати саме себе, щоб тримати свої бренди в центрі уваги потенційних студентів.
Контент-маркетинг — це ефективний спосіб продемонструвати позитивні дії бізнес-школи під час пандемії, залучити цільову аудиторію та створити й визначити свій бренд.
Використовуючи контент-маркетинг, школи можуть пов’язувати свої бренди з ключовими темами, які вони хочуть просувати кандидатам, наприклад, інноваціями, соціальним впливом та спільнотою, а не з потенційним впливом COVID-19.
Окрім письмового та відеоконтенту, вебінари є чудовим способом просування цінностей бренду. Протягом кількох місяців після спалаху пандемії бізнес-школи почали пропонувати для широкої спільноти вебінари про те, як впоратися з COVID-19 та його наслідками.
Школи також можуть безпосередньо орієнтуватися на кандидатів через теми вебінарів, як-от подача заявки до бізнес-школи під час пандемії та цінність бізнес-диплома під час економічних потрясінь.
5. Прийом
Протягом останніх місяців бізнес-школи додали гнучкість до своїх процесів вступу, подовжуючи терміни, запроваджуючи постійний прийом, проводячи онлайн-співбесіди та пропонуючи звільнення від тестів.
Роттердамська школа менеджменту в Нідерландах запропонувала звільнення від GMAT і GRE кандидатам з видатним середнім балом бакалавра та аспірантам. Школа також приймала результати тестів з двох онлайн-курсів Гарварду — «Математика для менеджменту» та «Кількісні методи» — замість GMAT або GRE.
У США бізнес-школа Goizueta Університету Еморі відмовилася від плати за подачу заявок на цикл подачі заявок на MBA 2020 року після спалаху коронавірусу.
Зараз, можливо, настав час переосмислити традиційний процес вступу, щоб розширити доступ до більшого та різноманітнішого кола кандидатів, оскільки покоління Z — люди, які народилися з середини 1990-х до 2010 років, — вступає в аспірантуру бізнес-шкіл.
Покоління Z становить близько 30 відсотків населення планети. Вони володіють технологіями, орієнтовані на цілі та готові вносити зміни у своєму прагненні до більшої різноманітності та включеності.
Діючи зараз, щоб коригувати свої пропозиції, рекламувати себе та співпрацювати з новими поколіннями кандидатів, бізнес-школи можуть скористатися можливостями, які відкриває криза COVID-19.
