ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ В ЧАС COVID-19
Викладачі наших коледжів-клієнтів, таких як коледж Маунт-Сан-Антоніо та коледж Чаффі, які колись вагалися з переходом на дистанційне навчання через побоювання щодо нижчого рівня успішності студентів, тепер планують рухатися вперед із збільшенням кількості онлайн-занять. Все більше коледжів оцінюють, які курси навчання найкраще підходять для дистанційного навчання, і забезпечують більший професійний розвиток викладачів, щоб підвищити показники успішності онлайн-курсів.
Щоб боротися з поширенням коронавірусу та підтримувати здорову соціальну дистанцію, школи по всій країні тимчасово закрили та швидко перейшли від навчання на території кампусу віч-на-віч до дистанційного навчання. Протягом останнього десятиліття коледжі та університети керували завданням включення онлайн-дистанційної освіти у свої програми, змінивши спосіб планування та дизайну свого кампусу. Планувальники вищих навчальних закладів HMC Architects Сенді Кейт і Шеріл Стеррі обговорюють, що може означати цей тимчасовий перехід у відповідь на поточну пандемію COVID-19 для майбутнього планування та дизайну вищої освіти. До нинішньої пандемії, які тенденції ви бачили в коледжах, які охоплюють дистанційну освіту? За даними Datamart Каліфорнійського громадського коледжу (CCC), за останні шість років кількість студентів, які навчаються на денній формі навчання (FTES), у штаті зросла з 11,4% до 17,7% від загальної кількості FTES. Минулої осені система CCC відкрила Calbright College, віртуальний коледж, який планує прийняти 400 студентів у перший рік. Коледж є 115-м коледжем у системі, який відображає прагнення Каліфорнії бути лідером у дистанційному навчанні. Викладачі наших коледжів-клієнтів, таких як коледж Маунт-Сан-Антоніо та коледж Чаффі, які колись вагалися з переходом на дистанційне навчання через побоювання щодо нижчого рівня успішності студентів, тепер планують рухатися вперед із збільшенням кількості онлайн-занять. Все більше коледжів оцінюють, які курси навчання найкраще підходять для дистанційного навчання, і забезпечують більший професійний розвиток викладачів, щоб підвищити показники успішності онлайн-курсів. Нинішнє швидке та вимушене впровадження онлайн-викладання та навчання, ймовірно, призведе до постійних змін, створюючи дані, які можуть допомогти прискорити та покращити платформи та педагогіку онлайн-навчання. Як дистанційні навчальні заклади впливають на дизайн та/або планування кампусу коледжу? Планування з урахуванням дистанційної освіти вимагає від нас переглянути, як використовуються будівлі кампусу, і спроектувати відповідно. Заклади дистанційної освіти проводять тестування на території кампусу та підтримку інструкторів для розвитку необхідних професійних навичок. Центру дистанційної освіти не потрібні класні кімнати, але може знадобитися місце для студентів, щоб прийти на тестування, офісне приміщення для викладачів або місце, щоб сидіти та проходити онлайн-курс. Деякі викладачі використовують прості камери та мікрофони для запису лекцій у своїх класах. Хоча ми ще не почули сильного бажання від наших клієнтів громадських коледжів, у майбутньому більше аудиторій можуть бути оснащені системами запису лекцій, які дозволять одночасно проводити заняття як онлайн, так і віч-на-віч. Що означатиме дистанційна освіта для майбутнього архітектури та планування вищої освіти? Зі збільшенням поширення дистанційної освіти ми передбачаємо, що кампуси коледжів стануть центрами експериментального та спільного навчання та підтримки студентів. Запровадження дистанційної освіти могло б зменшити потребу в лекційних приміщеннях у кампусах коледжів, що добре поєднується з потребою розширювати інші типи приміщень. Традиційні приміщення кампусу можуть перейти від лекцій у аудиторіях до більш практичних лабораторних приміщень. Насправді, ми також спостерігаємо зсув у бік інтегрованих лекцій та лабораторних занять в рамках одних і тих самих занять, що допомагає студентам зберігати нещодавно отриману інформацію та навички. Ця зміна вимагає інтеграції лекційного простору в лабораторію в гнучкі відкриті простори, які можна налаштувати для лекції за допомогою мобільних столів і стільців. Використовуючи той самий набір меблів, ту саму зону можна швидко переналаштувати та обладнати для лабораторної чи проектної діяльності. Коледжі також охоплюють більш високий рівень академічної підтримки та студентських послуг, а кампуси мають вдале розташування, щоб розширити простір для репетиторства, навчання та обслуговування студентів і надавати ці послуги як онлайн, так і особисто. Зміни в тому, як студенти використовують кампус, також можуть вплинути на потребу в паркуванні. На даний момент паркінг планується розмістити в найбільш завантажені періоди тижня. Потенційно, впровадження дистанційної освіти може зменшити попит на паркування та більш рівномірно розподілити його протягом дня та тижня. Що може мати позитивні наслідки для планування кампусу, якщо звільнити землю, яка використовується для паркування, для інших цілей, таких як місця для зборів на відкритому повітрі, їдальні або лабораторії. Як ви плануєте програму (дистанційна освіта), яка не вимагає мало місця? Хоча студенти можуть проходити курс онлайн, вони можуть фізично пройтице на території кампусу в некласній обстановці, наприклад у бібліотеці або навіть на відкритому повітрі. Важливо створити на території кампусу простір, який дозволить проводити незалежну онлайн-курсову роботу. Кампусу також може знадобитися більше центрів тестування, щоб задовольнити графік тестування курсу.
